Provi a fare una domanda in classe.

Non hai ancora terminato e dato senso alla domanda e già i bambini hanno le mani alzate.

Perché alzano la mano se non sanno ancora cosa vuoi sapere?

 

L’impulsività dei ragazzi è difficile da controllare. È un atteggiamento naturale ma è possibile aiutarli a controllarla.

 

Ecco un modo che ha funzionato per me.

Guardati il video che ho allegato  qui sotto per sapere come funziona.

Immagina un semaforo.

Il semaforo ha le sue 3 luci, ognuna delle quali ha un senso ben definito. In realtà dovremmo pensare ad un semaforo come funziona in certi paesi, come la Germania dove dal rosso si passa al giallo e poi al verde.

La luce rossa e la luce verde hanno un significato comprensibile. Con il rosso mi fermo, non faccio nulla. Con il verde mi muovo, parto. La luce gialla invece che significa?

• Mi guardo in giro
• Controllo la situazione
• Mi serve per capire la mia situazione
• Verifico le mie risorse e quelle degli altri

Solo dopo mi do luce verde e mi muovo.

 

Ok bellissimo, ma come puoi fare perché i tuoi studenti lo adottino come routine?

L’unica via è praticare. Ripeterlo e ripeterlo finché diventa abitudine consolidata e quindi competenza.

Ma quale contesto è adatto per questa pratica?

Io non so cosa ti viene in mente ora, ma per me quello che ha funzionato è stato il gioco. Nel gioco aiuto i ragazzi a capire l’importanza di darsi un modo per riflettere.

 

Anche nel gioco inizialmente provano, tentano, vanno per impulso. Ma così non vanno molto lontani. Dopo le prime sfide si bloccano. E questo è il “mio momento” perché aspettano da me un modo per uscire dal problema.

E io spiego loro il ”Metodo del Semaforo”, soprattutto la luce gialla: fermati, osserva, pensa al tuo obiettivo, cosa ti blocca?

Guardati il video che ho allegato  qui sotto per sapere come funziona.

 

A presto

 

Panna Orban